Sapere Aude

Gràcies per aquest curs, bon viatge, amics, amigues! Bon estiu i Sapere Aude! Iris

Bon dia, compis! Avui és el torn de veure el treball d'un company de 4t d'ESO enamorat del cinema que no ha dubtat en fer el seu Diari de Quarentena en forma de curtmetratge. Crec que entre nosaltres tenim un cineasta amb un gran camí per davant...espere que us agrade tant com m'agrada a mi! Tant de bo us inspire a connectar amb els vostres talents, no oblideu que tots i totes tenim algun, tot i que encara no l'hàgim descobert! Què us pareix??? Enhorabona, Pau !

Bon dia, compis! Com heu viscut aquest confinament? Quines coses heu descobert? Heu gaudit de la vostra família? Heu aprofundit en el vostre autoconeixement? Heu descobert algun talent que desconeixieu? Heu assaborit els petits detalls? Com tot en la vida, davant d'un mateix fenòmen, cadascú viu unes experiències diferents. El confinament no podia ser altra cosa, per això alguns i algunes de vosaltres heu decidit reflexar-ho en un "diari de quarantena". Blanca Cano  ja va demostrar ser una gran il·lustradora amb el projecte personal de la primera avaluació i en aquest confinament ha aprofitat el seu talent per reflexar com ha viscut ella aquest moment universal. I vosaltres? Què heu fet? Compartiu algunes de les pràctiques quotidianes de la nostra companya? Esperem els vostres comentaris! Felicitats pel treball, Blanca!

Bon dia, compis! Avui comence a compartir alguns dels projectes més artístics que he rebut durant el confinament. Gràcies per nutrir la vostra terra i enhorabona pel resultat! Maria Denisa (2n d'ESO D) ha reflexionat sobre el que ha sentit el nostre planeta durant aquest confinament i així ho ha expressat! Què vos pareix? Què penseu vosaltres? Penseu que el planeta necessitava un descans? Creieu que la Terra ha sortit beneficiada amb el confinament humà? Per què? Feu els vostres comentaris! Moltes felicitatas, Denisa!

Dilluns comença el repte...t'apuntes? Ves preparant-te per provar a estimar-te!

Bon dia, compis! Ja està al forn el vídeo sobre les relacions, en aquesta introducció ens atrevirem a pensar com ens duiem amb nosaltres mateixa. Espere els vostres comentaris! Una abraçada molt gran! Iris

Estimats compis de vida, el vídeo del "Qui sóc jo" ha quedat taaaaan gran (i tan guapo) que l'he dividit en 3 parts. Aquesta és la primera part, centrada en les raons per les quals considere que és important saber qui som. Us convide, com sempre, a compartir reflexions, opinions i sensacions en l'apartat de comentaris. M'encanta saber què penseu vosaltres! En el vídeo explique les 9 raons per les quals a mi me pareix important el procés d'autoconeixement, quiná és la més important per a tu? Una abraçada, Iris.

Bon dia, compis! Ja fa calor i comencem a estar tots i totes cansades i cansats. Sóc molt conscient que cadascú duem un ritme i tenim una capacitat d'organització diferent. Crec que cada peix nada a gust al seu riu i que aquest riu (el del confinament i el de l'educació en el confinament) no és a gust de tots. Per això volia aclarir unes cosetes. 1- Qui tinga la primera i la segona avaluació de valors ètics aprovada i haja estat comunicant-se amb mi durant aquest confinament, que estiga tranquil pel que fa a l'avaluació: ESTEU APROVADES I APROVATS.  2- Qui tinga una de les dues avaluacions suspeses, només en que hagi entregat les primeres activitats i comente als vídeos, estarà aprovat/da.  3- Només dubtaré en l'avaluació davant de personas de les quals no haga sabut res en tot el confinament. Eixes persones, si estan interessades en aprovar l'assignatura, que m'escriguen i veiem com ho arreglem. Si aquest no és el teu cas, estigues tranquil/a: ES...

Buenos días, amigas y amigos. Hoy os traigo un vídeo de una youtuber a la que sigo y que me inspiró muchísimo en una parte del camino. Ella es Minimalistamente, Adri, y en este vídeo os habla de cómo dejar de atraer relaciones tóxicas. Espero que os guste. Un abrazo y Sapere Aude! Iris.

Hola, compis! Després de rebre totes les vostres propostes i escollir els "temazos"de contingut dels pròxims vídeos (ja està al forn el primer: Qui sóc jo?), vos presente els criteris d'avaluació i les activitats a escollir. CRITERIS D'AVALUACIÓ No m'agrada ficar notes, ja sabeu quina és la meua opinió a eixe respecte, però...cal ficar numeret. No valoraré tant el contingut de les vostres activitats com la entrega en sí. Aprofiteu-ho per escollir una activitat que vos motive, que tinga alguna cosa a veure amb vosaltres mateixa. 40% ACTIVITATS Al correu us faré arribar la puntuació corresponent de cadascuna de les activitats ja presentades, d'aquesta manera sabreu quantes activitats us queden per fer en el que queda de curs i que podreu triar entre les següents. Tria aquelles que més t'agraden! 1- El meu projecte personal :  https://sapereaudeconmigo.blogspot.com/2020/01/el-meu-projecte-personal.html  QUI TRIA AQUESTA OPCIÓ NOMÉS HA DE FER AQ...

Tot i que aquesta és la classe online que he preparat per als meus compis de 3PMAR, 4t d'ESO i PR4, trobe que és una molt bona reflexió per a totes i per a tots, us animeu? No oblideu comentar amb les vostres aportacions, m'enriqueixen molt i m'animen a seguir connectada amb totes i tots vosaltres. Una abraçada i Sapere Aude! Iris.

Coneix els teus drets:  https://www.youtube.com/watch?v=u6rTKLa1RJk&t=8s

Què és la llibertat? Som lliures? Què vol dir ser lliure? Pot ser lliure una persona empresonada? Pot ser esclava una persona que, aparentment, fa el que li dòna la gana? És la por una companya de la llibertat o la seua enemiga? D'on venen les nostres pors? Benvigudes i benvinguts a la revissió de les vostres activitats de reflexió sobre el concepte de llibertat. Espere que us agrade i, per favor, no oblideu fer el vostre comentari! Un abraç, Iris. https://www.youtube.com/watch?v=4EfrAM9su7I https://www.youtube.com/watch?v=tTNHz6DgFyI

L'alumnat de 1r de l'ESO ha descobert un nou concepte, el concepte d'estigma social. Avui reflexionem sobre aquest concepte gràcies als seus treballs de recerca on, a banda de descobrir el concepte, alguns s'han atrevit a veure el seu origen històric i d'altres s'han a travit, també, a donar la seua opinió. En aquest vídeo explique, a través dels vostres treballs, el concepte, la seua història i a més, algunes de les vostres opinions pel que fa al fenòmen de l'estigmatització. També us convide a reflexionar una mica més, com sempre, a dubtar, com sempre, i com no, a participar mitjançant l'apartat de comentaris que trobareu al final del vídeo. He decidit, a més, copiar i pegar ací un recopilatori d'entre alguns dels vostres treballs. Espere que us agrade i sobre tot, que aquest tema us faça pensar, això sí, per vosaltres mateixa per a ser una mica més lliures, una mica més feliços. Un abraç i Sapere Aude! ESTIGMA SOCIAL La paraula estigma...

Hola, equip! En aquest confinament estic moooolt creativa perquè tracte de fer la feina de l'institut de matí i dedique la vesprada a l'activitat física i mental (creativa). Gràcies a açò, he fet un vídeo que pot ser puga servir en aquests dies de confinament. Espere que us agrade https://www.youtube.com/watch?v=N0JPwTNofjo

Bon dia a totes i a tots, us escric des de casa amb un somriure a la cara. Quantes voltes hem parlat del ritme accelerat que regeix la nostra societat? Quantes voltes ens hem queixat de que no tenim temps per a fer res? Quantes voltes ens hem queixat de l'assistència obligatòria a l'institut? Tal volta l'univers ha escoltat les nostres plegàries i ens està donant l'oportunitat de fer alguna cosa amb aquest temps...Què farem? Per als i les que heu escoltat en valors eixa teoria dels espills que tant m'agrada, us recomane tindre-la present en aquests dies, perquè em sembla que aquesta situació de parada involuntària està carregada d'espills...cada cosa que ens molesta està dins. La pau la trobareu si sou capaços d'esbrinar quina lliçò hi ha darrere de cada molèstia. Aquest temps ens obliga a mirar dins, què faig quan tot es para, on m'agafe quan me quede sense la possibilitat d'acomodar-me a la rutina? Què fem sense el pilot automàtic al qual ens...

Bon dia! Demà hi ha vaga feminista, sí, vaga, sí, feminista. Però...sabem què és el feminisme? Aquí us deixe una introducció al tema que tractarem la pròxima setmana aprofitant que aquests dies el feminisme està en l'ambient pel 8 de març. Quede clar, aquest només és un vídeo que ens servirà d'introducció. Aprofiteu per prendre nota de totes aquelles qüestions que us provoque la visualització del vídeo o el feminisme en general. Tinc moltes ganes de que ho parlem a classe. Una abraçada i Sapere Aude! https://www.youtube.com/watch?v=0my1oddgK5g&t=3s

Puede que la frustración que provoca el reconocimiento de la limitación de nuestro conocimiento, nos lleve a asumir respuestas u obviar hipótesis que acepta como "realidades" la mayoría o el discurso autorizado, sin embargo, en el IES Maestrat de Sant Mateu, estamos atreviéndonos a ir un poco más allá, a no conformarnos con las verdades oficiales ni con la frustración y emprender el asombroso viaje del conocimiento , el auténtico, el que todas y todos llevamos dentro. Tenemos muchas preguntas y pocas respuestas, pero acostumbrarnos a dar a luz a nuestras propias preguntas nos está ayudando a alcanzar nuestras propias respuestas y comprendemos que, muchas veces, no estamos de acuerdo con el discurso mayormente aceptado, de que tenemos nuestras propias ideas y que no tienen por qué ser rechazadas solamente porque la mayoría no piense así. Al final, vamos preparándonos para comprender que más que adaptarse al discurso oficial, conviene encontrar la propia verdad, esa que au...

El amor...joder. Otra vez. En el instituto alguien me respondió que el amor es querer el bien de la otra persona. ¿Quieres el bien de la persona a la que quieres o antepones tus necesidades a su bienestar? ¿Te has hecho alguna vez esta pregunta? Sabemos que necesitamos amor propio, entonces, ¿por qué lo buscamos fuera? Hay quien tiene tendencia a tropezar dos, tres, infinitas veces con la misma piedra y culpa a la piedra. ¿Seguro que la responsabilidad de tu tropiezo la tiene la piedra? Vale, por partes. ¿Qué es el amor? ¿ Qué concepto tenemos de amor ? ¿Qué sentimos cuando sentimos amor? Disney, Hollywood, cuentos y novelas -infantiles y no tan infantiles-, han sembrado en el inconsciente colectivo una idea de amor peligrosa, basada en la necesidad y en la dependencia. Sin darnos cuenta, hemos crecido dando por sentado que una de las cosas que hay que hacer en esta vida es encontrar pareja. Cuando la encontramos, sin darnos cuenta, esperamos que cumpla con nuestras expectativas y si ...

Aquesta és una classe de pel·lícula, on la realitat supera la ficció, on cada personatge de l'aula podria ser, perfectament, la protagonista d'una pel·lícula premiada al festival de Cannes. Per això, el que volem fer al final és una pel·lícula a partir del que hem aprés a l'assignatura de valors amb la matèria, la professora i la resta de companyes i companys.  Aquesta avaluació, després de moltes xarrades, diàlegs i alguna escapada als camins del voltant de l'institut, hem fet equips d'investigació. Els temes a escollir han estat els següents: 1) L'inconscient 2) Els mecanismes de defensa de la ment 3) Filosofia oriental: Ioga i Consciència 4) Relació cos i ment: els beneficis de l'esport i el moviment en la gestió emocional i el benestar personal Els criteris d'avaluació són els següents: - Exposició oral: 50% - Reflexió individual "La meua pel·lícula": 20% -Participació (classe/blog): 30%

Matinar els divendres no es fa tan dur quan sé que a primera hora anem a estar juntes. Aquesta avaluació, aprofundim en el tema de l'autoconeixement a través de les emocions. Hem començat a enfrentar-nos amb la nostra manera d'enfadar-nos i continuarem parlant de l nostra manera d'enamorar-nos i de valorar-nos. Els diàlegs a classe i els exercicis fets seran els clau per a l'avaluació de l'assignatura. En aquest apartat anirem publicant els textos que treballem amb les qüestions corresponents a cada text per a que cadascuna tinga a la seua disposició el material de l'assignatura sempre que vulga. Comencem, com no, amb el text sobre el cabreig. Vivimos más pendientes del exterior que del interior ignorando que la realidad nunca es tal y como es sino tal y como somos. ¿Qué quiere decir esto? Pues eso, que sí, que la realidad es neutra y cada uno/a la interpretará en base a lo que lleve dentro (personalidad, carcácter, experiencias, expectativas, miedos, des...

Aquesta avaluació, el grup de 3r d'ESO B ens hem convertit en una comunitat d'investigació i anem a fer-nos experts en temes que ens faciliten l'aventura de l'autoconeixement. Després de dialogar a l'aula sobre emocions, repressions i la vida, ens hem dividit en grups i cada grup ha escollit un tema d'investigació. El dia 3 de març de 2020 cada grup, entregarà a la professora un diari de treball que comptarà amb les investigacions realitzades, fonts a les quals s'ha acudit i un esborrador del que serà la presentació (que se farà a la tercera avaluació) incloent unes preguntes per al debat posterior amb la resta de companyes i companys de classe. Els temes a escollir han estat els següents: - L'inconscient - Els mecanismes de defensa de la ment - Filosofia oriental: ioga i consciència - Relació cos i ment: els beneficis de l'esport i el moviment en la gestió emocional La Rúbrica per a l'avaluació del treball en grup (nota correspon...