LES NOTES DE VALORS ÈTICS

Bon dia, compis! Ja fa calor i comencem a estar tots i totes cansades i cansats. Sóc molt conscient que cadascú duem un ritme i tenim una capacitat d'organització diferent. Crec que cada peix nada a gust al seu riu i que aquest riu (el del confinament i el de l'educació en el confinament) no és a gust de tots. Per això volia aclarir unes cosetes.

1- Qui tinga la primera i la segona avaluació de valors ètics aprovada i haja estat comunicant-se amb mi durant aquest confinament, que estiga tranquil pel que fa a l'avaluació: ESTEU APROVADES I APROVATS. 

2- Qui tinga una de les dues avaluacions suspeses, només en que hagi entregat les primeres activitats i comente als vídeos, estarà aprovat/da. 

3- Només dubtaré en l'avaluació davant de personas de les quals no haga sabut res en tot el confinament. Eixes persones, si estan interessades en aprovar l'assignatura, que m'escriguen i veiem com ho arreglem. Si aquest no és el teu cas, estigues tranquil/a: ESTÀS APROVAT/DA. I no, no cal que faces cap de les noves activitats.

4- Crec que teniu massa feina en les altres assignatures. Així que les noves activitats són VOLUNTÀRIES i serviran per PUJAR NOTA. El que sí que us demane és que comenteu els vídeos que venen al canal de Youtube (1- Qui eres tu? 2- Relacions 3- Emocions 4- Sexualitat 5- Futur). No cal que els comenteu tots, però si aquells que més us interessen, és per no perdre el contacte amb vosaltres fins que acabe el present curs escolar la segona setmana de juny. Queda un mes. Quan comenteu un vídeo, copieu-lo i envieu-me'l a iris.mestrat@iesmaestrat.es.

5- Vos he passat al correu totes les activitats que són VOLUNTÀRIES en arxiu PDF, feu la / les que vulgueu (si voleu pujar nota) i presenteu-les abans del 25 de maig per a que puga pujar-vos la nota en l'avaluació. NO TINGUEU EN COMPTE LA DATA D'ENTREGA QUE APAREGA A LES ACTIVITATS, ÉS COM A MÀXIM EL 25 DE MAIG. 

6- La setmana que ve us enviaré un correu dient-vos com teniu l'avaluació per a que us quedeu tranquils/les. 

7- RECORDEU QUE EL MÉS IMPORTANT ÉS LA SALUD, CUIDEU-VOS (Cuerpo, mente y espíritu!)

8- El vídeo del Qui sóc jo està pujant-se al YouTube (si us suscribiu i li doneu a la campaneta, sabreu quan està pujat, sinó jo us avisaré, de tota manera, quan puga perquè vaig a deixar el PC a reparar ara i el replegaré, si tot va bé, demà a la vesprada-nit). 

9- Vos trobe molt a faltar. Sou meravellosos. 


10- Un súper abraç a totes i a tots!

Iris. 

PD: L'activitat de ioga queda cancelada. 

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

FILOSOFIA 4T D'ESO

Imagen
PROGRAMACIÓ FILOSOFIA 4t d'ESO “No puc ensenyar-vos filosofia, però puc ensenyar-vos a filosofar…” Gràcies per escollir-nos. Il·lustració: Desiré Cavanillas (@desire_cavanillas) .........Segona Avaluació......... Criteris d'avaluació: Activitats a l'aula: 50% Participació: 20% Exercici escrit sobre la matèria: 30% Activitats a l'aula que han d'estar realitzades a la llibreta de classe: ---TEXTO1--- El origen de la filosofía en Grecia está muy vinculado al descubrimiento de la geometría. De hecho, la mayoría de los primeros filósofos griegos fueron grandes geómetras (Tales de Mileto, Anaximandro de Mileto, Pitágoras de Samos, Platón de Atenas…). Incluso en la Academia que fundó el filósofo Platón se encontraba grabado, en el umbral, la frase “no entre aquí quien no sepa geometría” (ἀγεωμέτρητοσ μηδεὶσ εἰσίτω, ageometretos medeis eisito).   Los filósofos griegos habían quedado fascinados con el misterioso proceder de la geometría (palabra griega -γεωμετρία- que si...
Leer más

Nuevas preguntas del bote, ¿filosóficas?

Imagen
(y...¿ortográficamente bien escritas? Ya no podían esperar más días para abrir de nuevo el bote filosófico, ansiosas por descubrir nuevas preguntas han cambiado la programación que tenía preparada para hoy. Bien pensado, es cierto que a través del bote podíamos tratar los mismos temas que tenía pensado tratar hoy, aunque todo ha surgido de formas más directa, espontánea y natural. Me pregunto si alguien se atreverá a radicalizar estas preguntas, a tratar de llegar hasta la raíz de las cuestiones que plantean; me pregunto también si alguien se atreverá a escribir sus reflexiones al respecto en el apartado de comentarios, pues eso a mi me enriquece ¡y mucho!
Leer más

Normas y Rúbrica de evaluación para el "debate"

Imagen
El texto de Fernando Savater está dando mucho qué pensar en las aulas del IES Maestrat, por eso, en las últimas sesiones surgió la necesidad de hacer, más allá que el diálogo filosófico que sucede normalmente en clase, un debate. Pero, al igual que, a veces, nos cuesta gestionar las clases dialogadas (al sistema educativo no le van mucho, qué le vamos a hacer), lo mismo sucede con el debate. Por eso, a continuación establecemos ciertas pautas que nos ayudarán para el buen desarrollo del mismo y una rúbrica que nos servirá para evaluar nuestra aportación al mismo. Ya sabéis que a mí me gusta que os auto-evaluéis, a ver qué pasa :) NORMAS DEL DEBATE 1. Al principio del debate, cada participante expondrá de forma clara y breve su argumento a favor o en contra del tema tratado. 2. Dos personas no pueden hablar al mismo tiempo en ningún caso. 3. Para pedir la palabra se levantará la mano y se esperará a que el moderador o la moderadora le ceda el turno. 4. Las inte...
Leer más