Activitats setmana del 25/01 al 29/01

 DILLUNS 25 DE GENER

10:00h 4t ESO B

ACTIVITATS 1, 2, 3 i 4 DEL DOSSIER (TEXT QUE HEM TREBALLAT A CLASSE

SOBRE ELS TIPUS DE JUDICIS)

11:15H 4ESO filosofia

ASSEGURAR-SE QUE TENEN EL TEXT I LES ACTIVITATS FETES QUE VAIG ENVIAR PER A DIJOUS PASSAT + FER RESUM A LA LLIBRETA DEL DEL MATEIX TEXT AMB LES SEUES PARAULES

12:05H 1 BAHA

ACABAR DE LLEGIR EN VEU ALTA EL CAPÍTOL DE L’HELENISME + FER QUADRE DE SEGUIMENT DE LA LECTURA A LA LLIBRETA

QUAN TORNE A CLASSE COMPROVARÉ QUE TOTHOM TÉ EL QUADRE DE SEGUIMENT A LA LLIBRETA

(APUNTAR POSSIBLES DUBTES SOBRE LES DIFERENTS TEORIES)

12:55H 1 BACA

ACABAR DE LLEGIR EN VEU ALTA EL CAPÍTOL DE L’HELENISME + FER QUADRE DE SEGUIMENT DE LA LECTURA A LA LLIBRETA

QUAN TORNE A CLASSE COMPROVARÉ QUE TOTHOM TÉ EL QUADRE DE SEGUIMENT A LA LLIBRETA

(APUNTAR POSSIBLES DUBTES SOBRE LES DIFERENTS TEORIES)


DIMARTS 26/01


9:10h 4t FILOSOFIA

 

AULA MULTIUSOS

Entre tots tracteu d'identificar si les preguntes del pot filosòfic, són filosòfiques o no i, en cas que ho siguin identificar-les com a pròpies de la filosofia teòrica o pràctica aportant arguments. Escriviu-ho tot en la llibreta.

EL POT FILOSÒFIC ESTÀ A L’ARMARI DE L’AULA.

10:00h

3 d’ESO A i B

 

VALORS ÈTICS

Visualització del documental disponible a youtube HUMAN Extended version VOL.1 i definir a la llibreta a partir d’aquest i del text llegit a classe el concepte de “pluralisme moral”.

 https://www.youtube.com/watch?v=N1WdfVWo1pQ

Existeix una versió per alquilar a Youtube, però està gratuïtament en l’enllaç que copie.

11:15h

 

2 d’ESO B

Llegir en veu alta el text 2: “Héctor y las termitas” i respondre a les qüestions

Si algú no té el dossier poden projectar el text utilitzant el blog de classe (l’alumnat sap ficar-ho)

12:55H

 

1 B

Llegir en veu alta el text 2: “Costumbres y valores”

Apuntar les paraules desconegudes i fer les activitats corresponents al text

Si algú no té el dossier poden projectar el text utilitzant el blog de classe (l’alumnat sap ficar-ho)

















DIMECRES 27/01


10:00H

 

3CiPMAR

(AULA 2C)

Visualització del documental disponible a youtube HUMAN Extended version VOL.1 i definir a la llibreta a partir d’aquest i del text llegit a classe el concepte de “pluralisme moral”.

 https://www.youtube.com/watch?v=N1WdfVWo1pQ

 

Existeix una versió per alquilar a Youtube, però està gratuïtament en l’enllaç que copie. També està penjat al blog.

11:15h

 

1D

Fer una redacció a la llibreta explicant si són més lliures els animals o els èssers humans (partint del text llegit a la última classe) i per quines raons ho veuen així. Qui vulga pot també fer un dibuix on s’exemplifique aquesta diferència.

En la pròxima classe revisarem les activitats del text 1 i aquesta redacció.

12:05h

 

2 d’ESO D

Visualització del documental disponible a youtube HUMAN Extended version VOL.1, agafar apunts que consideren rellevants i definir a la llibreta a partir d’aquest i del text llegit a classe el concepte de “pluralisme moral”.

 https://www.youtube.com/watch?v=N1WdfVWo1pQ

Agafar nota d’allò que els cride l’atenció del documental

12:55H

 

1 BACA

Continuar fent el quadre de seguiment del capítol de l’helenisme

 

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

FILOSOFIA 4T D'ESO

Imagen
PROGRAMACIÓ FILOSOFIA 4t d'ESO “No puc ensenyar-vos filosofia, però puc ensenyar-vos a filosofar…” Gràcies per escollir-nos. Il·lustració: Desiré Cavanillas (@desire_cavanillas) .........Segona Avaluació......... Criteris d'avaluació: Activitats a l'aula: 50% Participació: 20% Exercici escrit sobre la matèria: 30% Activitats a l'aula que han d'estar realitzades a la llibreta de classe: ---TEXTO1--- El origen de la filosofía en Grecia está muy vinculado al descubrimiento de la geometría. De hecho, la mayoría de los primeros filósofos griegos fueron grandes geómetras (Tales de Mileto, Anaximandro de Mileto, Pitágoras de Samos, Platón de Atenas…). Incluso en la Academia que fundó el filósofo Platón se encontraba grabado, en el umbral, la frase “no entre aquí quien no sepa geometría” (ἀγεωμέτρητοσ μηδεὶσ εἰσίτω, ageometretos medeis eisito).   Los filósofos griegos habían quedado fascinados con el misterioso proceder de la geometría (palabra griega -γεωμετρία- que si...
Leer más

Nuevas preguntas del bote, ¿filosóficas?

Imagen
(y...¿ortográficamente bien escritas? Ya no podían esperar más días para abrir de nuevo el bote filosófico, ansiosas por descubrir nuevas preguntas han cambiado la programación que tenía preparada para hoy. Bien pensado, es cierto que a través del bote podíamos tratar los mismos temas que tenía pensado tratar hoy, aunque todo ha surgido de formas más directa, espontánea y natural. Me pregunto si alguien se atreverá a radicalizar estas preguntas, a tratar de llegar hasta la raíz de las cuestiones que plantean; me pregunto también si alguien se atreverá a escribir sus reflexiones al respecto en el apartado de comentarios, pues eso a mi me enriquece ¡y mucho!
Leer más

Normas y Rúbrica de evaluación para el "debate"

Imagen
El texto de Fernando Savater está dando mucho qué pensar en las aulas del IES Maestrat, por eso, en las últimas sesiones surgió la necesidad de hacer, más allá que el diálogo filosófico que sucede normalmente en clase, un debate. Pero, al igual que, a veces, nos cuesta gestionar las clases dialogadas (al sistema educativo no le van mucho, qué le vamos a hacer), lo mismo sucede con el debate. Por eso, a continuación establecemos ciertas pautas que nos ayudarán para el buen desarrollo del mismo y una rúbrica que nos servirá para evaluar nuestra aportación al mismo. Ya sabéis que a mí me gusta que os auto-evaluéis, a ver qué pasa :) NORMAS DEL DEBATE 1. Al principio del debate, cada participante expondrá de forma clara y breve su argumento a favor o en contra del tema tratado. 2. Dos personas no pueden hablar al mismo tiempo en ningún caso. 3. Para pedir la palabra se levantará la mano y se esperará a que el moderador o la moderadora le ceda el turno. 4. Las inte...
Leer más